Introducción

En el módulo anterior hemos hablado de recursos educativos que puedes desarrollar tú mismo. Sin embargo, existen otras opciones.

En Internet existen muchos materiales que han sido elaborados con propósitos educativos, y publicados bajo licencias abiertas, que se pueden utilizar. Son los llamados Recursos Educativos Abiertos (REA) http://es.wikipedia.org/wiki/Recursos_educativos_abiertos. Dependiendo de la licencia escogida por el autor, cualquiera  puede utilizar estos recursos libremente, copiarlos, modificarlos y/o distribuirlos para sus propios fines. Esto le ahorra al diseñador de un curso una gran cantidad de trabajo, tiempo y esfuerzo en desarrollar recursos, le permite utilizar ese tiempo en el desarrollo de un proyecto didáctico coherente, y reduce costes al hacer innecesaria la compra de herramientas para crear dichos recursos

Evaluación de recursos en línea

En teoría, debería ser fácil encontrar información sobre el tema o asignatura de nuestro interés, pero para asegurarnos de que el contenido es fiable y preciso, y no nos va a crear problemas al reutilizarlo, es importante saber cuáles son los elementos que debemos tener en cuenta para su evaluación. Antes de utilizar materiales que ya están disponibles es necesario comprobar:

• su fiabilidad (¿se puede identificar quién es el autor, cuál es su afiliación?)
• los permisos necesarios para su uso y reutilización (si estamos autorizados a copiar, adaptar, modificar o distribuir los contenidos elaborados por otros)
• su disponibilidad (si se puede acceder a los recursos sin necesidad de crear nuevas cuentas, o si se necesita un programa especial).

Unos recursos bien seleccionados deberían:

• mantener un equilibrio adecuado entre los contenidos teóricos y las actividades que realizan los alumnos.
• evitar sobrecargar a los alumnos con trabajo, seleccionando únicamente aquellos artículos o capítulos de libros que vayan a necesitar para realizar una tarea o preparar un proyecto.

Al seleccionar recursos también es importante mantener un equilibrio entre contenido estático (puramente textual) y multimedia. La diversidad de formatos de las que se dispone actualmente permite la creación de una emisión multicanal (textos, gráficos, fotos, películas, archivos de audio y podcasts, simulaciones, animaciones, etc) que le dan variedad a un curso y tienen un impacto positivo en el aprendizaje de los contenidos.

Reutilización de recursos

En el contexto de los REA, la reutilización de recursos desarrollados por otras personas requiere de un proceso conocido como adaptación (localization). Este proceso consiste en partir de recursos educativos que han sido desarrollados para un contexto determinado, y adaptarlos a otros contextos; estos pueden ser, por ejemplo, geográficos, pedagógicos, políticos o técnicos. El proceso de adaptación va más allá de la traducción de los materiales al idioma local o cambiar una foto para adaptarla a otra cultura. La adaptación es vital para el concepto REA: representa diversidad, apertura y reutilización.

Independientemente de dónde vivas o lo que enseñes, al modificar materiales abiertos y que han sido  compartidos libremente para su propio uso, estás adaptándolos. Existen muchas razones por las que los educadores y los alumnos adaptan materiales, entre ellas:

• Para dirigirse a un estilo de enseñanza o aprendizaje en particular
• Adaptarlos a un nivel diferente
• Adaptarlos a una disciplina diferente
• Ajustarlos a un entorno de aprendizaje diferente
• Para atender a la diversidad
• Para reconocer diferencias o preferencias culturales
• Resolver una necesidad pedagógica específica
• Para ajustarlos a un plan de estudios estandarizado, bien sea de una escuela o un distrito

Lo que tienen en común estos ejemplos es la flexibilidad de poder personalizar los materiales para satisfacer necesidades específicas de enseñanza y aprendizaje. El proceso de adaptar materiales REA es una actividad que otorga poder y control del proceso a las personas que utilizan los materiales, puesto que pueden personalizarlos como deseen. Los materiales que se encuentran en un depósito de REA como por ejemplo OER Commons son diferentes de los materiales producidos por una editorial. Los recursos REA suelen contar con  licencias de uso que los hacen adaptables a necesidades locales de enseñanza y aprendizaje. Por el contrario, la mayoría de los materiales que provienen de una editorial no se pueden modificar.

Al utilizar materiales que se encuentran en un repositorio de REA, modificarlos y volver a compartirlos con las modificaciones que ha realizado, también estás siguiendo el proceso de REA. No sólo estás adaptando los materiales para que respondan a tus necesidades, sino que también estás poniendo las nuevas versiones a disposición de otros educadores y estudiantes de todo el mundo. El hecho de compartir las modificaciones que hiciste facilita la comprensión de cómo fue adaptado el material http://cnx.org/content/m15222/latest

Compartiendo recursos en línea

Los materiales que creas y compartes son un recurso valioso  que otros pueden utilizar o ampliar. Estos materiales ayudan a extender la filosofía REA y a convertirla en una práctica escalable y sostenible.

Durante el proceso de creación de materiales para uso educativo, puede ser difícil imaginar cómo alguien en circunstancias diferentes, en otra parte del mundo, pueda estar interesado en utilizar tu material. Sin embargo, si sigues los consejos que te damos durante el proceso de creación de contenidos con la intención de compartirlos, puedes facilitar el proceso de modificación a otras personas que deseen personalizarlos para uso propio.